Как выбрать подходящую школу

S

10 главных вопросов, которые родители должны себе задать во время посещения школы

Вот основные вопросы, которые я задала бы себе при выборе школы для своего ребенка. На них нет четких ответов, и над ними придется поработать. Если вы получаете быстрый или прямой ответ них, то стоит насторожиться.

Это вопросы, которые позволяют целенаправленно определить хорошую школу. Во многих случаях, самый лучший способ получить ответ – это провести опрос. Будьте осторожны, доверяя недовольным родителям, но стоит принять в расчет полный набор различных мнений.

Ни одна из школ не является идеальной  или даже близкой к идеальной. Школа – это сложная система с большим количеством движущихся механизмов. В лучшем случае, все механизмы движутся в правильном направлении. Но только в сложной ситуации вы сможете действительно узнать, есть ли у школы видение и разумный подход, который позволяет обращаться с учениками честно, справедливо и уважительно.

  1. Основана ли жизнь школы на хороших отношениях?

Это никак не связано с уровнем клиентского обслуживания. Смотрят ли вам в глаза, когда вы ходите по школе? Это касается как учеников, так и учителей. Здороваются ли учителя радостно и приветливо? Чувствуют ли ученики, что они имеют значение? Какой используется подход, когда они попадают в сложные ситуации? Приходят ли выпускники посетить школу?

  1. Есть ли показатели всестороннего образования?

Являются ли результаты экзаменов главным показателем для школы? Входят ли дополнительные предметы в еженедельное расписание или они не обязательны? Уделяется ли духовной жизни столько же внимания, как и регби?

  1. Внушает ли директор доверие?

Школы  — это сообщества, которые работают как одна команда, но руководящее лицо значительно влияет на направление работы и тон школы. Позволяет ли директор выполнять учителям свою работу, или он помешан на контроле? Знают ли ученики, кто является директором, когда он ходит по школе (это не такой глупый вопрос, как кажется)? Уважают ли директора: есть ли ощущение его значимости, когда он входит в класс? Является ли директор просто управляющим системы или он работает с окружающими его людьми?

  1. Придает ли школа достаточное значение профессиональному развитию своих учителей?

Говорит ли директор об образовании учителей, также как и учеников, когда он делает презентации о школе? Имеются ли письменные свидетельства того, как курсы профессиональной подготовки являются неотъемлемой частью школьной жизни?

  1. Вдохновляют ли вас учителя?

Уходят ли родители с собраний с ощущением того, что разговаривали с энергичными людьми, любящими свою работу? Есть ли у них ощущение, что учителя действительно знают их детей и свой предмет? Чувствуют ли они благодарность и поддержку, когда учитель критикует их ребенка?

  1. Облегчает ли оборудование школьную жизнь?

Большинство школ предлагают глянцевые брощюры. Они не всегда отражают реальность (одна из них напечатала фотографии игровых полей из искусственной травы с заливным освещением, которые оказались в другой школе!). Даже если театр отличается прекрасным оборудованием, каков уровень обучения театральному искусству? Это может быть мультимиллионная академия с дорогой архитектурой и дизайном, но есть ли в ней достаточное количество классных комнат? Старой комнаты с обычной черной доской может быть достаточно для преподавания высокого уровня.

  1. Стоит ли верить опубликованной статистике?

На сегодняшний день имеется невероятное количество различной статистики. Хороший маркетолог может доказать все, что угодно. Стандартные таблицы контрольных организаций, такие как государственные рейтинги, являются более надежными, но должны использоваться с большим количеством оговорок. Что и как измерялось? И стоит ли идти в школу, которая занимает одно из первых мест в таблице?

  1. Остается ли у учеников время на эксперименты и отдых?

Есть разница между продуктивной занятостью и просто занятостью. Нужно ли отчитываться за каждую минуту школьного дня? Ценятся ли в школе конструктивные игры в любом возрасте? Каковы возможности учеников участвовать в новых видах активности, за пределами их обычной программы?

  1. Есть ли у учеников возможность ‘обрести себя’?

Предпочитает ли школа конформизм или сообщество индивидуальностей? Учатся ли дети принимать и ценить свои различия на примере старших учеников? Приглашают ли вас познакомиться и поговорить с учениками? Если можете, постарайтесь встретиться с учениками за пределами школы. Они больше расскажут вам о своем опыте и обычаях в школе в расслабленной обстановке.

  1. Демонстрирует ли школа свои официальные значки и грамоты?

Этого стоит избегать. Обычно выставление на показ грамот обратно пропорционально качеству школы. И не стоит заказывать брощуру: она будет замечательной, как и все. Доверяяйте вашей интуиции!

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

+44(0)7716380078